Nos motivations :
A l'origine de ce projet, une multitude d'envies : envie de voyager, de découvrir, d'apprendre, de transmettre, de partager. Ces envies sont longtemps restées une jolie chimère que l'on se plaisait à évoquer et puis un jour, réalisant à quelle vitesse le temps défilait et qu'il serait peut être un jour trop tard, nous sommes enfin passés à l'action et le rêve est devenu réalité.
Nous avons spontanément et tout naturellement axé notre projet sur l'enfance pour plusieurs raisons. Tout d'abord, nous travaillons dans ce domaine depuis plusieurs années, que nous avons donc acquis des connaissances sur le sujet qui nous seront très utiles pour mieux appréhender ce que nous allons découvrir, mieux comparer l'Asie et la France et enfin pour essayer de transmettre à notre tour nos visions et expériences françaises. D'autre part, nous avons l'intime conviction que les enfants en tant que générations futures constituent notre avenir. Ainsi, élaborer un projet interculturel avec et sur des enfants peut contribuer à faire évoluer les mentalités, à développer un sentiment de solidarité, voire un comportement altruiste. Enfin, car nous pensons que l'avenir d'un pays passe par l'éducation et l'instruction de ses enfants. L'Ecole a donc une importance d'autant plus grande dans les pays qui, comme ceux que nous allons traversés, connaissent des difficultés importantes aussi bien économiques et sociales que politiques. L'Ecole constitue en effet un espoir de changement, d'amélioration.
Pourquoi l'Asie? Parce que nous éprouvons un attrait particulier pour ce continent, ses multiples cultures, ses civilisations anciennes, tout simplement.
Nos objectifs :
Découvrir d'autres systèmes éducatifs : le but est ici de découvrir l'Ecole sous sa forme institutionnelle. Y a t-il une école unique et obligatoire comme en France? Est-elle gratuite? Quelles matières sont enseignées? Quels sont les programmes? A quoi ressemble le calendrier scolaire (à l'année, à la semaine, à la journée)?...
Découvrir le quotidien des écoliers asiatiques : le but est d'abord de découvrir à quoi ressemble la vie d'un écolier : Comment va t-il à l'école? Porte t-il une tenue particulière? Quel matériel emporte t-il avec lui? A t-il des récréations, combien et de quelle durée? A quels jeux joue t-il? Où mange t-il le midi et que mange t-il? A t-il des devoirs? Cependant, nous nous attacherons également à observer le quotidien de l'enfant dans sa globalité. En effet, la place de l'enfant dans la société varie selon le pays, la région, la religion, le statut social de la famille, etc. Cette place conditionne complètement sa vie d'écolier, certains enfants doivent par exemple travailler ou s'acquitter d'un nombre important de tâches ménagères au sein du foyer ce qui influence le fait que l'enfant aille à l'école ou non, à quelle fréquence il y va, la concentration dont il pourra faire preuve...
Transmettre tout ce que nous aurons appris, partager nos savoirs et expériences. Partager d'une part avec des enseignants et écoliers français avec qui nous serons en lien durant tout le voyage via internet et, d'autre part, avec les enseignants et écoliers asiatiques en leur faisant découvrir à quoi ressemble l'Ecole et la vie d'écolier en France. Les buts visés concernant les adultes sont de permettre aux enseignants français et asiatiques de s'enrichir autant que nous et de pouvoir entrer en contact les uns avec les autres par notre biais et ainsi échanger leurs expériences, des conseils, voire des documents pédagogiques... En ce qui concerne les enfants, nous souhaitons montrer aussi bien aux français qu'aux asiatiques les différences et les similitudes qui existent dans leur façon de vivre, de penser, d'être...L'objectif est donc non seulement d'éveiller leur curiosité mais également de leur apporter une ouverture sur le monde et de ce fait une ouverture d'esprit. Nous espérons que les enfants français prendront conscience grâce à ce projet de la chance qu'ils ont de vivre et d'étudier dans ces conditions.
Déroulement du projet :
1ère étape, en France avant le départ :
Intervention dans les classes partenaires du projet afin de se présenter, de présenter notre projet et de créer des supports pédagogiques qui nous serviront en Asie à montrer aux enfants asiatiques à quoi ressemble l'Ecole et la vie des écoliers en France :
_ Création d'un album photo retraçant une journée à l'école : la classe, le matériel (cartable, trousse, cahiers etc...), les récréations et les jeux des enfants, la cantine, ce que les enfants mangent, une séance de sport, d'arts visuels, l'étude... Les photos nous paraissent essentielles car elles nous permettront de mettre des images sur ce que nous raconterons.
_ Fabrication d'un fascicule rassemblant des images et photos de la vie quotidienne des enfants (leurs chambres, leurs maisons, leurs jeux...) et de la France en général (paysages variés: montagne, mer, campagnes, villes, à quoi ressemble les rues? les magasins,etc.)
_ Elaboration d'un questionnaire, les questions seront choisies par les enfants en fonction de ce qu'ils auront envie d'apprendre ou approfondir sur leurs compatriotes asiatiques. Nous tâcherons de répondre à ces questions au fur et à mesure de notre voyage.
_ Elaboration de dessins par les enfants représentant leur classe, leur maison, leur famille, leur pays. Nous sélectionnerons certains de ces dessins que nous amènerons avec nous durant notre périple pour les montrer aux enfants . Nous demanderons aux enfants asiatiques de faire de même. Le dessin nous semble être un moyen de communication universel qui surmonte les barrières de la langue, qui demande aux enfants un investissement et suscite l'envie de partager. De plus, c'est un moyen de communication particulièrement proche de l'enfance.
2ème étape, en Asie pendant le voyage :
Intervention dans des écoles locales(publiques, privées ou relayées par des associations humanitaires), chaque intervention comprenant trois phases:
_ Observation : nous découvrirons le fonctionnement des classes, les moyens matériels et humains, les méthodes pédagogiques, le quotidien des enfants, etc.
_ Mise en place d'ateliers : atelier découverte de l'école française via l' album photo, les dessins le fascicule et le questionnaire ; atelier de lecture de contes français ; découverte de jeux, sports et loisirs français, initiation au français, atelier culinaire... Nous souhaitons dépasser le stade d'observateur nécessaire au départ pour ensuite participer et nous impliquer activement. Selon nous sans investissement réel de notre part l'échange est stérile.
_ Retranscription de tout ce que nous aurons découvert, appris, vécu sur internet via notre blog (crée et présenté aux enfants français avant notre départ). Les enseignants français pourront donc exploiter les données recueillies par nos soins pour les intégrer dans des cours d'éducation civique, géographie, arts visuels ou autres. Le suivi de notre périple via internet périple via internet pourra également contituer un support pour des cours d'informatique.
3ème étape, en France à notre retour :
Notre projet est entièrement basé sur l'échange ainsi notre but est de diffuser au mieux et auprès du public le plus large possible ce que nous aurons vu et vécu. Ainsi, si à la lecture de ce blog, certaines personnes ou établissements sont intéressés par notre projet et sont susceptibles de pouvoir nous aider à le diffuser, n'hésitez pas à nous contacter (adresse mail : yanoemie@yahoo.fr). A l'heure actuelle nous avons prévu pour notre retour :
_ l'organisation d'expositions photos au sein des écoles partenaires du projet qui le souhaiteront et de lieux publics tels que la Mairie de Maurepas, soutien financier du projet.
_ l'écriture d'un ou plusieurs articles sur le sujet dans des journaux locaux ou dans des magazines spécialisés dans le domaine de l'enfance, l'éducation ou le voyage. Deux articles ont déjà été écrits au sujet de notre projet: le premier dans "Les Nouvelles de Versailles" publi le mercredi 5 septembre 2007 et le deuxième qui paraitra dans le "Maurepas Actualités" du mois d'octobre.
_ l'écriture d'un carnet de voyage retraçant notre périple semaine après semaine et mélant écrits, illustrations, dessins d'enfants et photos.
